大東亜戦争中ならびにその前に教員になった一定の年齢層の連中は、消極的に徴兵を避けるためだった場合が多いようだ。

　戦争中、徴兵（ちょうへい）を忌避（きひ）する方法は、いくらでもあったが、それができない人で、それでも出征（しゅっせい）したくない場合には、教員になるというパターンがあった。

　確実に徴兵逃れができない場合には、教員になるという場合があったわけだ。

　当時、教員は、いくぶん、徴兵にとられにくかった。それを狙（ねら）って教員になる者がいた。

　終戦近くになると、40歳近い人まで徴兵にとられたが、教員だと35歳くらいでも徴兵されない確率が高くなった。

　戦争賛美をしていたのに、戦後、掌返（てのひらがえ）しで、戦争批判に明け暮れた教員がいて、当時、生徒であった人たちがしたためたものに、不信感を抱いたという回想が多いが、態度を急に変えたのではなく、元から、戦争で死ぬのは嫌だが、有能な理系の技術者になるなどして、確実に戦場に行かなく済むようにできない中途半端（ちゅうとはんぱ）に頭がよくない連中が、徴兵されない確率を高めるために教員になっていたからである。

　徴兵忌避（ちょうへいきひ）なら、斧（おの）で自分の足の指を切り落として不具者（ふぐしゃ）になるとか、山の中に逃げ込んで、自給自足の生活を送るとか、そういう手段もあったのに（実際に、こうしたことをした人が和歌山県にはいる）、そこまでの根性もなかった連中だったのである。

　そんな教員に教わったのに、昭和10年代に生徒だった日本人は、その割には頭がいいな。